29 heinä

Ruotsin mobiilirastirata

Nyt tulee kerrankin koordinaatit 100%:sti onnistuneeseen ruotsin tuntiin – muidenkin kuin itse opettajan mielestä! Pelkkää naurua, positiivista palautetta ja innostunutta ruotsin tehtävien ratkomista! Ei ihan jokapäiväistä herkkua amiksen ruotsin maikalle. Kyseessä on Ruotsi-aiheinen mobiilirastirata, jonka suorittamiseen varasin kaksoistunnin (2 x 45 min). Toteutin radan jo toukokuussa kaikille seitsemälle silloisen jakson ryhmälleni, mutta postaus aiheesta tulee kevätkiireiden vuoksi vasta nyt. Opiskelijat suorittivat tehtävät pareittain niin, että toisella pareista piti olla älypuhelin/ tabletti, jolla mm. luettiin rastien mahdolliset QR-koodit. Puhelimiin olimme ladanneet ilmaiset QR-koodin lukijat edellisillä tunneilla.

QR-koodien tekeminen oli todella helppoa! Itse käytin QR-koodit.fi -sivuston generaattoria. Suosittelen! Sitten vaan koodien tallennus koneelle ja tulostus. Tein yhdeksän rastia koulumme päärakennukseen. Rastien aiheet liittyivät tietenkin Ruotsiin tai ruotsin kieleen. Ideoita rasteihin hain mm. Uudenmaan Kielitivoli-hankkeen mobiiliradasta sekä Hyvinkään kollegoitteni tekemästä, ”perinteisemmästä” rastiradasta. Näitä yhdistelin, muokkasin, loin uutta ja siitä se syntyi.

Tehtävänannot pitäisi siis vaan tulostaa ja kiinnittää hyviin ”piiloihin” ympäri koulua. Sitten tarvitset koulun pohjapiirrustuksen (tai piirrät sen itse) ja merkitset rastien löytöpaikat (1-9) karttaan. Tulostat oppilaille yhden kartan/ pari ja yhden vastauslomakkeen (alla)/ pari. Ja ei kun kynät mukaan ja menoksi!

Tehtävänannot ja muut tiedostot rastirataan löydät täältä!

23 huhti

Hankehakemuksen laadintaa

logo

Näin aurinkoisena kevätpäivänä olisi töiden jälkeen voinut olla ehkä muutakin tekemistä kuin koneella istumista, mutta silhen se ilta kuitenkin tänään meni. Oli nimittäin viimeiset hetket laatia hakemus Opelix – OSAAVA oppilaitos -hankeen ”opetusmenetelmälliseen kokeiluun”. Hankkeen tarkoituksena on tukea innovatiivisten opetus- ja ohjaustilanteisiin soveltuvien oppimisratkaisuiden ja luovien opetusmenetelmien löytämistä, kehittämistä ja jakamista. Eli juuri sellainen hanke, jonka puitteissa voisi mahdollisesti saada toteuttaa mielessä pyörineitä ideoita opetuksen kehittämiseksi ja saada siitä vielä palkkaa! No huh!

Sivustoni on poikinut jo uusia tuttavuuksia; suurin osa vielä toistaiseksi virtuaalisia, mutta nyt myös ensimmäinen ihan livenä. Tämän päivän hakemuksen laadimme nimittäin yhdessä alueen toisen ammatillisen oppilaitoksen, ruotsinopettajan kanssa! Siis juuri tätä toivoinkin saavuttavani sivujeni kautta; uusia verkostoja, asiantuntijuuden ja kokemusten vaihtoa ja yhteistyötä! Opetus- ja kulttuuriministeriön OSAAVA-ohjelman tarkoitus onkin tukea juuri oppilaitosten verkostoyhteistyötä. Eli oikealla tiellä ollaan…

Mutta se, mitä opetusmenetelmällistä kokeilua mahdollisesti alamme ensi syksynä työstämään, jääköön vielä salaisuudeksi. Raportoidaan tästä aiheesta sitten enemmän, jos apuraha-anomus tärppää. Annetaan nyt kuitenkin sellainen vinkki, että aihe liittyy atto-ruotsiin, kinesteettisiin oppijoihin, ammatti- ja atto-aineiden integrointiin sekä TVT:n. Olipa varmasti suuri yllätys!;)

06 huhti

Vieraskynä: Samanaikaisopetuksen satoa

Hyvä ystäväni sivisti taannoin aloittelevaa bloggajaa eli allekirjoittanutta ja kertoi, että guest postit ovat nyt blogimaailmassa IN. Jaahas. No täytyyhän sitä tietenkin yrittää olla kehityksen kärkikahinoissa mukana, joten tässä sitä nyt tulee: Hyrian Hyvinkään, Kauppalankadun yksikön kuulumisia ruotsin opetuksesta. Ja tässä vielä linkki kirjoittajien upouuteen blogiin nimeltä Diggiloo. Sieltä löytyy kiinnostuneille vielä lisää tietoa kokeilusta.

Hyria kauppalankatu

Nyt on takana jakso samanaikaisopetusta. Toteutimme samanaikaisopetusta kahden luokan kanssa atto-ruotsissa. Erityisopettaja Sadulla oli kokemusta tästä jo aikaisemmin, mutta Anulle tämä oli ihan uusi kokemus. Opetus toteutettiin niin, että pääsääntöisesti olimme yhtenä ryhmänä, toisinaan jaoimme luokan kahtia.

Etukäteen olimme vähän huolissamme yhteisen suunnitteluajan löytämisestä, mutta aika näppärästi se kuitenkin lutviutui. Suunnittelu tehtiin tuntien päätyttyä ja sitä jatkettiin sähköpostin välityksellä illalla. Työnjako ei tuottanut ongelmia, molemmat laativat tehtäviä ja kokeita. Tunneilla opetettiin ja ohjeistettiin tehtäviin vuorotellen. Satu koki antoisaksi yhteissuunnittelun.

Anu koki hyvänä asiana sen, että opiskelijat saivat tunneilla tukea oikea-aikaisesti eikä vuoroaan tarvinnut odottaa. Onnistuimme eriyttämään tehtäviä, eivätkä kaikki tehneet kaikkea. Toisen ryhmän haasteena oli, että mukana oli kolme täysin ummikko-opiskelijaa. He eivät olleet opiskelleet ruotsia aikaisemmin. Ryhmät ovat varsin heterogeenisiä, opiskelijoiden taitotaso heittelee laidasta laitaan. Eriyttäminen ei ole aina kovin helppoa saati mahdollista.

Kurssin aikana tehtiin perinteisiä kirjallisia harjoituksia, ryhmätöitä, rastityöskentelyä ja tarjottiin mahdollisuus myös suullisen osaamisen näyttämiseen. Siihen tarttuikin muutama opiskelija! Toinen suullisista esityksistä toteutettiin luokan edessä PowerPointien tuella ja toinen videoitiin ja näytettiin sitten muille. Opiskelijoilla oli myös vaikutusmahdollisuus. He saivat valita kokeiden määrän ja heiltä pyydettiin palautetta suullisesti kesken kurssin ja kirjallisesti kurssin lopussa. Palaute oli pääosin positiivista ja rohkaisevaa.

Yhteisenä tavoitteena opiskelijoiden kanssa meillä oli: ruotsi nousuun! Vi har flytande svenska!

Satu Huuhtanen & Anu Piispala

26 helmi

Syvällä netin syövereissä …

Oheinen kuva hieman kuvaa viime viikkojen pääni sisäistä maailmaa. Netin tutkiminen ja materiaalin etsiminen on vienyt todenteolla mukanaan, tuoden samalla pienen ahdistuksen siitä, miten jälkeen olen jäänyt tässä TVT:n hyödyntämisessä opetuksessa. Kaikki opittu, luettu ja kuultu siis risteilee tällä hetkellä mielessäni sekavana könttinä, jota pitäisi alkaa vain jostain päästä purkamaan. Tullut ihan ”muutama” idea moodle-kurssien kehittämiseen ja luokkaopetuksen elävöittämiseen… Käsittämättömän paljon löytää alakohtaisia ideoita ja linkkejä opetukseen, kun vaan paneutuu asiaan ajan kanssa. Eipä ole ennen tätä projektia ikinä sitä aikaa tullut otettua.

sanapilvi

Erityisen suurella mielenkiinnolla olen lukenut Suomen eOppimiskeskuksen kehityspäällikön Anne Rongaksen sekä kemiläisen lukion ruotsin opettajan Susanne Nymanin blogeja, jotka myös lisäsin omaan blogilistaani. Aika kaukana ovat meikäläisen tietotekniset taidot ja pedagogiset kokemukset vielä näistä, mutta suunta nyt on ainakin oikea. Susannen blogista sain vinkin Kahoot-ohjelmaan ja hetihän sitä piti testata pienen tietovisan muodossa. Opiskelijoiden reaktiot (= ”Lisää tällaista!”) olivat tosi kivaa katseltavaa ja kuunneltavaa. Onpa hienoa, että ihmiset jaksavat kirjoittaa kokemuksistaan blogeihin. Työnohjausta parhaimmillaan.

Mahtavaa on ollut myös positiivinen palaute, jota olen saanut sivuistani! Se on kannustanut eteenpäin. Kiitos kaikille ideoista ja materiaaleista, joita olette lähettäneet! Erityisen hienoa on ollut se, että löysin asiasta (yhtä) innostuneen kollegan, Heidin, Jyväskylän ammattiopistosta mukaan amisruotsin kehitystalkoisiin! Heidin kanssa ollaan itseasiassa tutustuttu jo vuonna 2012 opettajan työelämäjaksolla, jolloin olin JAO:ssa kuukauden seuraamassa hänen ruotsin opetustaan. Se oli sellaista vertaismentorointia/ verkostoitumista. Ja, miten arvokas kontakti siltä reissulta löytyikään! Enpä olisi vielä tuolloin arvannutkaan.