27 huhti

Quizlet-sanastoja eri teemoihin

AMK:n puolella on tullut perehdyttyä hieman syvemmin mm. rekrytoinnin, koulutuksen, reklamaation, puhelinasioinnin ja yritysesittelyn sanastoihin. Laadin ammattialan ruotsin opiskelijoille jokaiseen teemaan Quizlet-sanaston, jonka annoin kotitehtäväksi. Sanastoa sai harjoitella kotona Quizletin eri tehtävätyypeillä.

Muutamalle ryhmälle pidin oikein perinteisen ”läksynkuullustelun”, jolla testasin perussanaston hallinnan. Tästä kuitenkin varoittelin etukäteen. Alkushokin jälkeen (”Siis mitääh? Sanakoe? Meillä? Osattava 50% tai joutuu uusintaan?”) Quizlet osoittautuikin monelle opiskelijalle mieluisaksi tavaksi harjoitella sanastoa. Ja tuloksetkin olivat todella kannustavat; useammat opiskelijat – ja erityisesti pojat – sanoivat harjoittelun olleen paljon mielekkäämpää kuin sanojen harjoittelu esim. listasta.

Att söka jobb – sanasto

Studier och utbildning – sanasto

Telefonord- och uttryck -sanasto

Företagspresentation – sanasto

Reklamation -sanasto

28 loka

På väg till yrkeshögskolan? -verkkokurssi

Vihdoinkin lupaamani postaus AMK-opintoihin valmentavasta ruotsin verkkokurssista. Kirjoitin kurssin ideasta ja tekoprosessista kesäkuussa 2014. Kesä-elokuussa tein kurssin kutakuinkin valmiiksi ja tässä syksyn mittaan olen hieman viilaillut tehtävänantoja ja ulkoasua. Kyse on siis kaikille avoimesta ja kaikkien maksuttomasti (!) käytettävissä olevasta verkkokurssista, joka on luotu verkkosivun muotoon. Rahoituksen kurssin tekoon sain Välkky-oppilaitosverkostolta.

Kurssiin pääset tutustumaaan tästä osoitteesta:

www.amkvalmennusruotsi.wordpress.com

på väg till yrkeshögskolan

Sivustolta löytyy enemmän tietoa kurssin rakenteesta. Mutta lyhykäisyydessään kurssi on jaoiteltu seitsemään ”viikkoon” rytmittämään opiskelijoiden työskentelyä. Jokainen viikko koostuu kahdesta osasta; sanasto-osuudesta ja kielioppiosuudesta. Sanasto-osuuksiin olen yrittänyt valita aihepiirejä, jotka sisältyvät myös AMK:n ruotsin opintoihin ja soveltuvat kaikille aloille. AMK:n ruotsin opintoihin pääsin tutustumaan HAMKin kollegani Teijan kautta. Kielioppiosuuksiin olen tiivistänyt ruotsin (mielestäni) keskeisimmät kielioppiasiat. Jokaisessa osiossa on palautettava tehtävä, joka palautetaan opettajalle sovitulla tavalla.

Kurssia olen päässyt esittelemään jo Hanasaaressa heinäkuussa 2014 sekä Hyrian kieltenopettajien järjestämässä koulutuksessa syyskuussa 2014. Vastaanotto on ollut opettajien keskuudessa innostunut ja ilahtunut uusista tuulista, mikä on tietenkin kannustanut jatkamaan näitä kokeilujani. Kätevää näissä tehtävänannoissa on se, että näitä pystyy hyödyntämään ympäri Suomea myös esim. etätehtävinä tai valmiina tuntisuunnitelmina esim. sijaisille, mikäli käytössä on atk-luokka.

Ainoa harmillinen (ja myös yllättävä) seikka on ollut se, ettei kurssi ole tuottanut vielä yhtään opintoviikkoa. Ruotsin kurssia valitsi tutkintoonsa alle kymmenen opiskelijaa ”vapaasti valittavaksi” kurssiksi lukuvuodelle 2014-2015. 1. jaksossa suorittajia oli kaksi, joista toisesta en koskaan kuullut mitään ja toinen ilmoitti hyväksilukeneen jotain kesätöitään näihin vv-kursseihin. Eli ei ollutkaan tarvetta lisäopintoviikoille, joten (luonnollisesti…) ruotsin kurssi sai jäädä. Nyt 2. jaksossa suorittajia on neljä. Kolmesta opiskelijasta en ole vielä tähän päivään mennessä kuullut mitään. Yksi teki todella hyvin 1. viikon tehtävät, jonka jälkeen laittoi wilmaviestin, että kurssi tuntuu liian vaikealta ja hän jättää sen kesken. No höh. Miten niin vaikealta? Ensimmäinen viikkohan meni loistavasti! En ymmärtänyt lainkaan perustelua.

Koko sisältö on muutenkin suunniteltu niin, että esim. kielioppitehtäviin on mahdollisuus löytää vastaus opiskelemalla teoria huolellisesti kurssimateriaalin avulla. Sanastotehtävissä täytyy toki osata hyödyntää muitakin apuvälineitä (netti/ oppikirjat/ sanakirjat/ äiti/ isä…), mutta luulin näiden ”diginatiivien” kyllä löytävän välineet niistä selviytymiseen. Hieman äimänä olen kieltämättä ollut. Pahaa pelkään, että tässäkin on enemmän kyse siitä, etteivät nykynuoret yksinkertaisesti enää kykene itsenäiseen opiskeluun, kun pitäisi OIKEASTI paneutua, keskittyä, kärsivällisesti etsiä ja tuottaa tietoa sekä aikatauluttaa omaa työskentelyään. Ei niin kuin luokkahuoneessa, että kun ensimmäinen vaikeampi kohta tulee tehtävässä, niin pähkäillään sitä max. 10 sekuntia ja sitten kysytään opettajalta kärsimättämästi apua ja opettaja joko kertoo suoraan vastauksen tai vaihtoehtoisesti (mikäli opettajan oma kärsiväälisyys riittää) näyttää kirjasta kohdan, josta opiskelija voi ”itse” etsiä vastauksen… Mene ja tiedä. Katsotaan, tuleeko suorituksia lukuvuoden mittaan.

Kirjoittelen kokemuksistani taas lisää, kun saan kurssista vähän lisää ”käyttökokemusta”. Mukava olisi kuulla, jos joku on jotain sivustolta hyödyntänyt omassa opetuksessaan! Niin ja muistakaa tietenkin myös Tuulan enkun kurssi: On Your Way to Polytechnic Studies?.

10 heinä

Opetusvideoita, osa 2

Nyt täytyy varmaan pistää jäihin tämä videoiden tekeminen tältä kesälomalta; niin hermoja raastavaa hommaa tuntuu olevan meikäläiselle… Tässä vielä kaksi eilen hiki päässä rutistettua videota; toinen adjektiivien taivutuksesta, toinen persoonapronomineista. Ihmisen täytyy varmaan olla vähän hullu, että tekee 28 asteen helteessä sisällä enemmin ruotsin kielioppivideota, kun lähtee rannalle… Täytyy varmaan opetella tuo editointi, että hermo kestää loput kolme videota. Mutta NYT mä suljen tämän koneen!

08 heinä

Opetellaan opetusvideoiden tekoa

Expression Encoder 4Eihän näillä helteillä muutakaan tekemistä keksi kuin kielioppivideoiden nauhoitusta… No ei nyt sentään! Jos rehellisiä ollaan, niin AMK-opintoihin valmentavan ruotsin verkkokurssin teko on levinnyt niin sanotusti käsiin ja paisunut kuin pullataikina. Ja deadlinet lähestyy uhkaavasti. Otin kunnianhimoiseksi tehtäväkseni opetella opetusvideoiden tekeminen keskeisistä kielioppiasioista kurssille ja tälle sivustolle. Ajatuksenani on, että näitä videoita voisi hyvin hyödyntää kieliopin kertaamisessa, itseopiskelussa ja sijaisen apuna, jos itse en ole paikalla.

Taisi tulla haukattua hieman liian suuri pala. Prezillä tehdyt esitysgrafiikat ovat valmiina ja nyt on nauhoitusten, eli puheen aika. Latasin koneelleni Microsoftin ilmaisen Expression Encoder -ohjelman, jolla saa todella kätevästi tehtyä screencast-videoita. Tekniikka ei tällä kertaa tuottanut suuria vaikeuksia ( – kunhan oikea nauhoitusohjelma lopulta löytyi -), mutta itse nauhoitus! Ei hemmetti, mitä tuskaa! Luulisi, että kun selittää samat asiat lukuvuoden aikana kymmeniä kertoja läpi, niin pikkuhiljaa olisi oppinut puhumaan asian läpi loogisesti, selkeästi ja TAKELTELEMATTA! Yeah right! 8-10 minuutin pätkän puhuminen ilman änkytyksiä ja muita sekoiluja on muuten yllättävän vaikeaa. Ja jos itse onnistuin viime metreille asti kohtuullisesti, niin ainakin koira haukahti viimeisellä minuutilla ja pilasi nauhoituksen… Vaikka lopputulos ei tämän kummosempi ole, niin voin kertoa, että ei todellakaan ollut purkissa muutamalla otolla! 20 otosta on lähempänä totuutta.

Tässä nyt kaksi ihka-ensimmäistä opetusvideotani. Oman äänen kuuleminen nauhalta vaatii kyllä hieman totuttelua… No, ihan hyvä toisaalta laittaa välillä itseään kunnolla likoon ja hieman ylitää mukavuusalueitaan. Laitoin videot myös nimelläni Youtubeen, jotta koko Suomen kansa saa nämä ”mestariteokset” avukseen. ;)

02 kesä

Jo joutui armas verkkokurssi…

Lumipalloheisin vieraana kärpänen

Loma! Täällä! Vihdoin! Jee! Paitsi että vielä yksi pikkujuttu tekemättä. Nimittäin AMK-opintoihin valmentava ruotsin verkkokurssi. Tuulan kanssa saimme rahoituksen OPH:n rahoittamasta Välkky 2-projektista AMK-opintoihin valmentavien kielten verkkokurssien (1 ov + 1 ov) tekoon. Todella tarpeelliset kurssit opiskelijoille, jotka harkitsevat mahdollisia AMK-opintoja tulevaisuudessa. Ruotsiahan ei ammattikoulussa suurimmalla osalla aloista ole kuin yksi ainoa kurssi, joka on kyllä aivan älyttömän vähän ottaen huomioon AMK-opintojen ruotsin opintojen tavoitteet! Suoraan sanoen olen monta kertaa kauhulla ajatellut kollegojeni työtä naapurissa HAMKissa, omien kasvattieni ruotsin kielen tason aika hyvin tuntien.

Tarjosimme näitä täysin verkossa suoritettavia kursseja kokeiluluontoisesti kevättalvella  2014 vapaasti valittaviksi kursseiksi lukuvuodelle 2014-2015. Ns. vapaasti valittavia kursseja pitää sisältyä ammatilliseen perustutkintoon yhteensä 10 ov. Iloksemme saimme todeta, että näitä kursseja oli valittu! Näyttäisi olevan ainoa keino saada opiskelijat suorittamaan ylimääräisiä kielten kursseja juuri tämä itsenäinen, verkossa tapahtuva opiskelu. Siinä näkyy olevan tarpeeksi porkkanaa. Aikaisemmin ongelmana ovat olleet ”kovat kilpailijat” kurssitarjottimilla, kuten esim. ravintolaosaston tarjoamat välipalakurssit tai audiovisuaalisen viestinnän tarjoamat tietokonepelikurssit. Kyllä on ATTO-aineiden teoriapitoiset kurssit jääneet auttamatta valitsematta – liikunnan ja takun kursseja lukuunottamatta. Toinen ongelma on ollut hyväksiluvut: käytännössä melkein kaikki sohvalla pötköttelyä lukuunottamatta voidaan hyväksilukea vapaasti valittavaksi kurssiksi, kunhan sitä on tehty riittävän monta tuntia. Että silleen…

Nyt vaan sitten kiireella kurssia ideoimaan ja tekemään, nimittäin elokuun 6. päivänä pitäisi kurssi olla käyttövalmiina. Tänään aloitin suunnittelutyön tapaamalla Riihimäellä naapurioppilaitoksemme HAMKin ruotsin lehtorin, jonka kanssa kävimme läpi AMK-opettajan näkökulmasta kurssin mahdollista sisältöä ja sain hyödyllistä materiaalia sekä ideoita sekä pääsin kurkistamaan HAMKin moodlen ruotsin kursseja! Oj va spännande! Suurkiitos Teija!

Rahoittaja haluaa kurssin olevan täysin avointa oppimateriaalia, joten päätimme tehdä sen wordpress-alustaan, koska se on allekirjoittaneelle tuttu alusta entuudestaan. Uutena juttuna itselleni aion kokeilla kielioppiopetusvideoiden tekoa. Katsotaan, mitä siitä tulee. Mutta tämän enempää en taida tästä projektista vielä paljastaa. Kerron tästä lisää, kun saadaan jotain valmiiksi.

Mutta nyt ladataan akkuja, opet! Ihanaa kesää!

 

10 huhti

ITK 2014: Fronter-työpaja

Eilen vietimme kollegani Tuulan kanssa pitkän, mutta antoisan päivän Fronterin merkeissä Aulangolla ja illan Vanajanlinnassa Fronterin tarjoamilla kolmen ruokalajin illallisilla. Kyllä; luit oikein! Harvinaisia hemmotteluhetkiä tässä työssä. Kyseessä olivat ITK-päivät (interaktiivinen tekniikka koulutuksessa), joihin osallistuin ensimmäistä kertaa, vaikka tapahtuma on järjestetty jo 25 kertaa kotikaupungissani.

itkEmme osallistuneet varsinaiseen konferenssiin, vaan keskiviikon maksuttomaan Fronter-työpajaan. Meillä on Hyriassa (vielä) tällä hetkellä käytössä kaksi oppimisalustaa; Moodle ja Fronter. Ja vain toinen pitäisi valita käyttöön lähitulevaisuudessa. Moodleen olen tosiaan tämän lukuvuoden aikana perehtynyt oikein todenteolla ja luonnut sinne oppituntikokonaisuuksia ja kokonaisen 1 opintoviikon kurssin. Mielestäni minulla alkaa olemaan Moodlen perusteet ja mahdollisuudet nyt aika hanskassa.

Yksi asia, mitä Moodlessa olen aina ihmetellyt, on sen hankala käytettävyys. Jokaisen aktiviteetin laittaminen tuntuu olevan kymmenien eri valintojen takana (englanninkielisiä rastitettavia laatikkoja, vetovalikkoja, tyhjiä kirjoituskenttiä…). Jos sen käyttö kuitenkin olisi vain opettajalle hieman hankalaa, niin ehkä pystyisin sen kanssa elämään, mutta hankaluuksia on myös opiskelijalla. Jotenkin sen käytettävyys ei vastaa tätä päivää.

No nyt sitten päätimme tutustua Fronteriin, jospa tekisimme seuraavat verkkokurssimme sinne. Suunnitteilla olevat kurssit ovat ammattikorkeakouluun valmentavia kielikursseja (Tuula tekee enkun, minä ruotsin), joita AMK:n tähtäävät opiskelijamme kipeästi tarvitsevat. Nämä kurssit tulevat olemaan täysin verkossa ilman kontaktiopetusta. Tähän haimme ideoita workshopista.

fronter dinner

Ja myyntitiimi kyllä hoiti homman kotiin, nimittäin itse olen aivan innoissani ja ihmeissäni mm. Creaza-työkalun avulla tehtävistä tehtävätyypeistä. Vaikka mitä mahdollisuuksia kieltenopetukseen! Lisäksi älyttömän helppokäyttöinen tentti-työkalu oli iloinen yllätys Moodlen sillisalaatin jälkeen… Ja ehkä kuitenkin lopullinen sinetti päätökselleni oli erinomainen, ihmisläheinen asiakaspalvelu. Fronterin väki selvästi tekee ohjelmaa käyttäjilleen, ei itselleen ja haluavat kuulla käyttäjäkokemuksia ja auttaa opettajia ohjelman käytössä. Nyt ei puutu sitten enää muuta kuin aika kurssin tekemiseen. Intoa kyllä löytyisi, mutta alkaa olemaan lukkarin kaikki välit täynnä rästitöiden suorittajia, joiden olisi tarkoitus vielä tänä keväänä valmistua. Ajoissa ollaan liikenteessä ruotsin rästien suhteen…

Tosi mielenkiintoista olisi kuulla, mitä oppimisalustoja muilla on käytössä? Ja mitä tarjottavaa näillä on nimenomaan kieltenopetukseen? Käsittääkseni Fronteria ei ole monessa ammatillisessa koulussa vaan lähinnä peruskoulun ja lukion puolella? Vai miten on?

03 huhti

Pirkanmaan 2. asteen TVT-kokemuksia kuuntelemassa

Tänään käytin opetuksettoman päivän hyödyllisesti ja lähdin mieheni kyydissä Tampereen yliopistolle kuuntelemaan PAOK-verkoston (Pirkanmaan 2. asteen kehittämisverkosto) kuulumisia, miten tieto- ja viestintätekniikkaa on hyödynnetty opetuksessa. Jospa vaikka täältä saisi ideoita Hyriaan, meidän omiin verkostoihimme ja ennen kaikkea omaan opetukseeni. No, rehellisyyden nimissä kuului siihen vapaapäivään myös vähän opiskelukaverin ja kummitytön tapaamista, intensiivistä kuulumisten vaihtoa, hyvää ruokaa ja fiilistelyä vanhassa opiskelukaupungissa. Ettei koko vapaapäivä menisi sentään työjuttuihin… Vähän tämä touhu on vaaraallista, kun sekoittuu työ ja harrastukset, niin ei oikein osaa vetää linjaa, mikä on töiden tekoa, mikä harrastamista.  Mutta kai se pidemmän päälle on vain hyvä asia, että nauttii siitä mitä tekee työkseen. Eikö?

Koulutuksessa Matleena Laakso ja Riikka Vanninen kertoivat työstään PAOK-hankkeessa ja siitä, mitä konkreettista apua hanke on tuonut oppilaitoksiin. Hankkeeseen kuuluvat lähes kaikki Pirkanmaan 2. asteen oppilaitokset ja palveluita ovat mm. erilaiset konsultoinnit (esim. laitehankinnoista), henkilökunnan osaamiskartoitukset ja koulutukset, kollegavalmentajat, oppilaitos-/kuntakohtaiset TVT-suunnitelmat sekä maakunnan yhteinen verkkokurssitarjotin. Kuullosti todella monipuoliselta tukiverkostolta opettajalle. Tällaisen avun ottaisin heti kiitollisuudella vastaan! Koulutuksessa puhuttiin myös avoimen oppimateriaalin ja oman materiaalin jakamisen puolesta sekä opettajien asennoitumisesta jakamiseen. Minua paljon kiinnostava aihe! Tässä kouluttajien diat SlideSharesta:

 

Erityisen innostunut olin luennoitsijoiden tekemästä mobiiiradasta, johon lopuksi pääsimme osallistumaan omilla älypuhelimillamme. Todella monipuolinen ja osallistava tapa oppia ja varmasti toimisi myös monessa aineessa ammatillisessa oppilaitoksessa! Heti alkoi päässä raksuttamaan, miten tästä saisi ruotsiin jotain… Tosin hieman harmitti oma Windows Phone, jolle ei voinut ladata mobiiliradan käyttöohjelmaa (Aurasma) ja jouduin kuikuilemaan kollegan Anroid-puhelimesta, miten homma toimii. Ja siinäkin kyllä hieman tökki muutama kohta. Tai sitten oli käyttäjissä vikaa. Hyvin mahdollista myös se… QR-koodeja pystyin sentään puhelimellani lukea, mutta en yrityksistäni huolimatta löytänyt Where In The World- ja Anatomy 4D -ohjelmia Lumian kaupasta. Näiden sovellusten avulla oli tehty muutama mobiiliradan rasti. Vaikeuksista huolimatta sain mobiiliradan ajatuksesta kiinni, ja tässä on kyllä sellainen ohjelma, johon haluan tulevaisuudessa perehtyä!

Toinen mieleeni jäänyt idea oli Todays Meetin hyödyntäminen esim. koulun vanhempainilloissa. Näin aremmatkin vanhemmat uskaltaisivat esittää kysymyksiä nimimerkin turvin. Kouluhan voisi luoda huoneen jo etukäteen, josta infottaisiin kutsukirjeessä ja, jolloin kysymykset voisi kirjoittaa jo ennen vanhempainiltaa. Näin ei kesken illan tarvitse näpytellä älypuhelinta. Loistoidea! Täytyykin vinkata opoille! Ja siitä tuli mieleeni, että sama idea voisi toimia myös meidän osasto-/yksikkökokouksissa. Tilaisuudet ovat usein aika isoja ja ujommat opettajat eivät välttämättä kerro ajatuksiaan niin suurelle yleisölle. Hyvät ajatukset voi jäädä kuulematta. Todays Meet tarjoaisi tähän ratkaisun. Kiitos vinkeistä Matleena ja Riikka!

Huomenna alkaa koulussamme 5. eli viimeinen jakso! Voiko tämä olla totta? Kohta on yksi lukuvuosi taas hurahtanut!  Tämä on ollut kyllä hyvä sellainen. :)

29 maalis

Kieltenopettajien yhdistystoimintaa

kevätkoulutusOlen ollut jo useamman vuoden Hämeenlinnan seudun kieltenopettajat ry:n hallituksessa jäsenenä. Vastuualueeksi on muodostunut yhdistyksen nettisivut sekä erilaisten mainosten tekeminen toiminnastamme. Alkujaan päädyin pestiin hieman vaivihkaa, niin kuin ilmeisesti aika useasti käy näissä yhdistyshommissa; ensin suostuin pitkin hampain varajäseneksi ja siitä sitten vielä pidemmin hampain varsinaiseksi jäseneksi. Olen kuitenkin pitänyt kovasti yhdistystoiminnasta, pitkälti siksi, että yhdistyksemme hallitus on niin mahtava ja homma toimii! Meillä on ollut aina loistotiimi ja työt ovat jakautuneet tasaisesti jokaiselle, eikä toiminta näin ole kuormittanut ketään liikaa. Erityisen näppärää on ollut, että työkaverini Tuula toimii tällä hetkellä toista kautta puheenjohtajana, joten koulutusten ja muiden aktiviteettien suunnittelu on ollut helppoa työn ohessa.

Ainoa harmillinen seikka viime vuosien aikana on ollut jäsenien passiivisuus yhdistystoimintaan. On ollut välillä tosi suuri työ houkutella jäsenistöä tapahtumiimme, vaikka suurinosa on täysin maksuttomia ja vielä usein tarjolla on kustantajan sponsoroima illallinen. Tämä on kieltämättä välillä hieman laskenut mielialoja hallituslaisissa. Nyt tosin täytyy sanoa, että viime aikoina toimintamme on taas virkistynyt selvästi. Olemme saaneet uudistettua järjestettävien tapahtumien suuntaviivoja ja uskon, että tällä konseptilla saamme paremmin jäsenistöä liikkeelle ja järjestettyä vielä laadukkaampia tilaisuuksia myös tulevaisuudessa.

kevätkoulutus 2Tänään olikin hieno esimerkki onnistuneesta tapahtumasta! Selvittyämme aamun pienistä sähläyksistä (mm. sähköavain ei avannut koulun ulko-ovea, keittiön sulakkeet olivat palaneet ja piti valmistella aamiainen osallistujille…) kaikki alkoi luistaa lopulta mallikkaasti ja tiimi toimi kuin junan vessa! Järjestimme nimittäin Hämeenlinnassa, hienosti remontoidussa, järvinäköaloin varustetussa Kirkonkulman koulussa puolen päivän veso-koulutuksen. Paikalla oli 25 kanta-hämäläistä kieltenopettajaa kuulemassa Hämeenkyrön yhteiskoulun ruotsin ja venäjän lehtori Taina Salosen koulutusta aiheesta ”Sosiaalisen median ilmaiset sovellukset kieltenopetuksessa”. Eli allekirjoittanutta erittäin paljon kiinnostava aihe. Minulla saattoi jopa olla sormeni pelissä kouluttajaa ja aihetta valitessa… Hienoa oli myös saada koulutuksen sponsoriksi Pohjola-Norden, joka myös esitteli toimintaansa. Kiitos aktiivisille kieltenopettajille, että jaksoitte uhrata aurinkoisen lauantaiaamupäivän työasioille! Ja luonnollisesti myös Tainalle ja Ullalle! Tällaisten koulutusten voimalla jaksaa taas ideoida uusia tapahtumia! :)

26 helmi

Syvällä netin syövereissä …

Oheinen kuva hieman kuvaa viime viikkojen pääni sisäistä maailmaa. Netin tutkiminen ja materiaalin etsiminen on vienyt todenteolla mukanaan, tuoden samalla pienen ahdistuksen siitä, miten jälkeen olen jäänyt tässä TVT:n hyödyntämisessä opetuksessa. Kaikki opittu, luettu ja kuultu siis risteilee tällä hetkellä mielessäni sekavana könttinä, jota pitäisi alkaa vain jostain päästä purkamaan. Tullut ihan ”muutama” idea moodle-kurssien kehittämiseen ja luokkaopetuksen elävöittämiseen… Käsittämättömän paljon löytää alakohtaisia ideoita ja linkkejä opetukseen, kun vaan paneutuu asiaan ajan kanssa. Eipä ole ennen tätä projektia ikinä sitä aikaa tullut otettua.

sanapilvi

Erityisen suurella mielenkiinnolla olen lukenut Suomen eOppimiskeskuksen kehityspäällikön Anne Rongaksen sekä kemiläisen lukion ruotsin opettajan Susanne Nymanin blogeja, jotka myös lisäsin omaan blogilistaani. Aika kaukana ovat meikäläisen tietotekniset taidot ja pedagogiset kokemukset vielä näistä, mutta suunta nyt on ainakin oikea. Susannen blogista sain vinkin Kahoot-ohjelmaan ja hetihän sitä piti testata pienen tietovisan muodossa. Opiskelijoiden reaktiot (= ”Lisää tällaista!”) olivat tosi kivaa katseltavaa ja kuunneltavaa. Onpa hienoa, että ihmiset jaksavat kirjoittaa kokemuksistaan blogeihin. Työnohjausta parhaimmillaan.

Mahtavaa on ollut myös positiivinen palaute, jota olen saanut sivuistani! Se on kannustanut eteenpäin. Kiitos kaikille ideoista ja materiaaleista, joita olette lähettäneet! Erityisen hienoa on ollut se, että löysin asiasta (yhtä) innostuneen kollegan, Heidin, Jyväskylän ammattiopistosta mukaan amisruotsin kehitystalkoisiin! Heidin kanssa ollaan itseasiassa tutustuttu jo vuonna 2012 opettajan työelämäjaksolla, jolloin olin JAO:ssa kuukauden seuraamassa hänen ruotsin opetustaan. Se oli sellaista vertaismentorointia/ verkostoitumista. Ja, miten arvokas kontakti siltä reissulta löytyikään! Enpä olisi vielä tuolloin arvannutkaan.

20 tammi

Parolan lukiossa kylässä

Tänään käytin opetuksettoman päivän hienosti hyödyksi ja kävin tutustumassa kollegani Heini Syyrilän (ru, sa) opetukseen Parolan lukiossa, täällä kotikunnassani Hattulassa. Kaimani kanssa tutustuimme jo vuonna 2005, kun opiskeluaikoina otin häneen yhteyttä ja tarjouduin innokkaksi sijaiseksi. Pääsinkin pian kokeilemaan siipiäni Parolaan ja myöhemmin tein myös opettajankoulutuksen kenttäharjoittelun Heinin ohjauksessa.

Älytaulu ja ActiveInspire kovassa käytössä

Emme olleet kuitenkaan nähneet toisiamme muutamaan vuoteen, kunnes nyt otin häneen yhteyttä. Kun kävi ilmi, että molemmat olimme hurahtaneet tietotekniikan hyödyntämiseen kieltenopetuksessa, olikin pakko pitää pieni ”palaveri” meillä kotona, joka venyikin yli neljä tuntiseksi sessioksi, jossa kävimme läpi löytämiämme netin eri sovelluksia opetukseen ja omia tekeleitä; Heini S:llä PedaNetissä, Heini V:llä Moodlessa. Olipa muuten mahtavaa tavata kollega, joka on innostunut samoista asioista kun itse olen!

Heini kutsui minut seuraamaan älytaulun ja tietotekniikan käyttöä kieltenopetuksessa ja siihen siis olin tutustumassa tänään. Parolan lukiossa kaikille opiskelijoille annetaan käyttöön omat läppärit koko lukion ajaksi. Kyseessä oli lukion saksan ryhmä ja aiheena pronominaaliadverbit ja verbin rektiot. Tunti alkoi PedaNetissä olevalla sähköisellä sanakokeella, jonka itsekin pääsin tekemään. Sanakoe pisteytti tietenkin itse itsensä, paitsi tietenkin kokonaiset lauseet, jotka opettajan piti tarkistaa itse. Sitten seurasi kielioppia monesta ”tuutista”; Prezi-ohjelman avulla, älytaulun ActiveInspire-ohjelmalla tehdyllä tehtävällä, Quizlet-tehtävällä ja myös ihan perinteisin metodein eli taululle kirjoittamalla ja kirjan tehtäviä tekemällä.

Älytaulu ja Prezi

Omassa koulussamme älytauluja on vain yksittäisissä luokissa. Omassa luokassani ei älytaulua ole, eikä varmasti ihan lähiaikoina ole tulossakaan. Nyt on vielä toistaiseksi pärjättävä open koneella ja tykillä ja tarvittaessa siirryttävä koko poppoo atk-luokkaan. Mukava juttu on kuitenkin se, että netti on täynnä täysin ilmaisia ohjelmia opetukseen, joita kaikki opettajat voivat hyödyntää. Näitä ohjelmia yritän listata Linkkejä-sivulle. Ei siis menetetä toivoa amitsun opet, vaikka peruskoulussa ja lukiossa varustelutaso ja oppimateriaali on hieman toista luokkaa kuin meillä! Paljon on tehtävissä ilman älytauluakin! Vaikka aika ihana se kieltämättä olisi…