20 tammi

Parolan lukiossa kylässä

Tänään käytin opetuksettoman päivän hienosti hyödyksi ja kävin tutustumassa kollegani Heini Syyrilän (ru, sa) opetukseen Parolan lukiossa, täällä kotikunnassani Hattulassa. Kaimani kanssa tutustuimme jo vuonna 2005, kun opiskeluaikoina otin häneen yhteyttä ja tarjouduin innokkaksi sijaiseksi. Pääsinkin pian kokeilemaan siipiäni Parolaan ja myöhemmin tein myös opettajankoulutuksen kenttäharjoittelun Heinin ohjauksessa.

Älytaulu ja ActiveInspire kovassa käytössä

Emme olleet kuitenkaan nähneet toisiamme muutamaan vuoteen, kunnes nyt otin häneen yhteyttä. Kun kävi ilmi, että molemmat olimme hurahtaneet tietotekniikan hyödyntämiseen kieltenopetuksessa, olikin pakko pitää pieni ”palaveri” meillä kotona, joka venyikin yli neljä tuntiseksi sessioksi, jossa kävimme läpi löytämiämme netin eri sovelluksia opetukseen ja omia tekeleitä; Heini S:llä PedaNetissä, Heini V:llä Moodlessa. Olipa muuten mahtavaa tavata kollega, joka on innostunut samoista asioista kun itse olen!

Heini kutsui minut seuraamaan älytaulun ja tietotekniikan käyttöä kieltenopetuksessa ja siihen siis olin tutustumassa tänään. Parolan lukiossa kaikille opiskelijoille annetaan käyttöön omat läppärit koko lukion ajaksi. Kyseessä oli lukion saksan ryhmä ja aiheena pronominaaliadverbit ja verbin rektiot. Tunti alkoi PedaNetissä olevalla sähköisellä sanakokeella, jonka itsekin pääsin tekemään. Sanakoe pisteytti tietenkin itse itsensä, paitsi tietenkin kokonaiset lauseet, jotka opettajan piti tarkistaa itse. Sitten seurasi kielioppia monesta ”tuutista”; Prezi-ohjelman avulla, älytaulun ActiveInspire-ohjelmalla tehdyllä tehtävällä, Quizlet-tehtävällä ja myös ihan perinteisin metodein eli taululle kirjoittamalla ja kirjan tehtäviä tekemällä.

Älytaulu ja Prezi

Omassa koulussamme älytauluja on vain yksittäisissä luokissa. Omassa luokassani ei älytaulua ole, eikä varmasti ihan lähiaikoina ole tulossakaan. Nyt on vielä toistaiseksi pärjättävä open koneella ja tykillä ja tarvittaessa siirryttävä koko poppoo atk-luokkaan. Mukava juttu on kuitenkin se, että netti on täynnä täysin ilmaisia ohjelmia opetukseen, joita kaikki opettajat voivat hyödyntää. Näitä ohjelmia yritän listata Linkkejä-sivulle. Ei siis menetetä toivoa amitsun opet, vaikka peruskoulussa ja lukiossa varustelutaso ja oppimateriaali on hieman toista luokkaa kuin meillä! Paljon on tehtävissä ilman älytauluakin! Vaikka aika ihana se kieltämättä olisi…

11 tammi

Atto-ruotsia moodlessa osa 1

Tänä lukuvuonna olen päättänyt kokeilla jotain aivan uutta. Nimittäin ruotsin opiskelua tietotekniikan avustuksella. Kyllä – vasta NYT olen paneutunut aiheeseen, vaikka siitä on puhuttu koko ajan koulutuksissa jo ainakin kymmenen vuoden ajan ja jo opekoulutusvuosina. Hieman noloa ehkä, sillä edustan kuitenkin vielä nuoremman polven opettajakuntaa, jonka ilmeisesti juuri oletetaan opettavan uusimpia tuulia mukaellen. Jotenkin en ole aikaisemmin keksinyt tehokasta tapaa hyödyntää tietotekniikkaa omassa opetuksessani, vaikka itse olen aina pitänyt tietotekniikasta. Lähtökohtani on ollut se, että niin kauan kun en keksi kynää ja paperia voittanutta reseptiä ruotsin oppimiseen, niin pysytellään niissä.

Pojat innokkaina ruotsin tehtävien kimpussa

Mutta viime vuoden aikana tapahtui jokin muutos ajattelussani. Ollessani Kangasalla yläkoulussa töissä sain omin silmin seurata, miten tunnollisesti oppilaat tekivät ruotsin oppikirjasarjojen nettitehtäviä, eikä kukaan marissut tai seikkaillut väärillä sivuilla. Rupesin miettimään, että voisiko se sittenkin toimia myös amiksen puolella. Tietenkään mitään nettitehtäviä amiksen ruotsin kirjoihin ei ole olemassakaan. Hyvä kun löytyisi ajantasaiset oppikirjat kaikille aloille! Ainoa vaihtoehto oli siis alkaa itse ideoimaan tehtäviä verkoon sekä hyödyntää valmista verkkooppimateriaalia, joka on ilmaista ja kaikkien käytössä. Koulussamme on käytössä moodle-oppimisalusta ja ajattelin vihdoin perehtyä sen mahdollisuuksiin ja aloin laatimaan liiketalouden Asiakaspalveluruotsin kurssia lähinnä etäopiskeluun moodleen. Jotenkin se imaisi täysin mukaansa ja nyt sitten jatkoin atto-ruotsin kurssilla.

moodle 2

Suurena tavoitteenani on tehdä moodleen 24 oppitunnin laajuinen kurssi, josta 12 tuntia
olisi kaikille aloille soveltuvaa yleiskielistä, peruskoulun asioita kertaavaa osuutta ja 12 tuntia oman alan kieliopintoja. Eli aika kova urakka edessä, silla eri aloja on yksikössämme yhdeksän! Koulussamme lähiopetusta yhteen opintoviikkoon kuuluu 28 tuntia. Nuo puuttuvat 4 tuntia olin laskenut kurssin alkuun moodleperehdytykseen (2h) ja kurssin loppuun, jossa pidän perinteisen, kirjallisen kokeen sekä palautekeskustelun (2h).

Ajatuksenani on, että kurssia voisivat tehdä opiskelijat, joilta syystä tai toisesta on jäänyt atto-ruotsi aikoinaan kokonaan suorittamatta. Tämä siis mikäli valmiudet itsenäiseen opiskeluun löytyvät opiskelijalta. Vaihtoehtona kurssia voisi moodlen kautta suorittaa esim. erityisopettajan ohjauksessa, jolloin kaikki materiaali olisi helposti aina saatavilla. Lisäksi moodlen sisältöä voisi helposti hyödyntää esim. rästipajoissa. Ja tietenkin atto-ruotsin kursseilla; osa oppitunneista voitaisiin pitää atk-luokassa.

Tätä jälkimmäistä ideaa olen pilotoinut nyt 3. jaksossa logistiikka-alan ryhmän kanssa. Opiskelijat ovat toisen vuoden opiskelijoita ja olemme neljästä viikkotunnista aina kaksi tuntia atk-luokassa, ja oppitunnin ohjelma löytyy moodlesta, jota jokainen tekee itsenäisesti omaan tahtiin. Jaksoa on jäljellä enää muutama viikko ja täytyy sanoa, että kaikki on mennyt niin paljon paremmin, kun olisin ikinä uskaltanut toivoa! Ensimmäinen moodlekerta oli kieltämättä aikamoista sähellystä, kun kirjautuminen ei onnistunut, kuulokkeista ei kuulunut ääniä, pdf-tiedostot ei meinanneet aueta jne. Joku toinen olisi kieltämättä voinut lyödä hanskat tiskiin ekojen tuntien jälkeen… Mutta pari puhelua helpdeskiin ja johan alkoi ongelmat yksi kerrallaan kaikota. Jo kolmannen moodlekerran jälkeen huomasin, että opiskelijat olivat oppineet hienosti navigoimaan moodlessa ja tekemään sujuvasti eri tehtävätyyppejä ja opiskelu oli silminnähden alkanut luistamaan.

Myös opiskelijoiden palaute on ollut pelkästään positiivista, joka on äärettömän suuri tsemppari jatkamaan tätä kokeilua. Kuulemma tietokoneella työskentely voittaa AINA luokkahuoneessa istuskelun. Heh! No samapa tuo minulle, miten niitä tehtäviä tekee, kynän vai näppäimistön avulla, kunhan hommat hoituvat. Kerron myöhemmin vielä tarkemmin, miten ja mitä olen tarkalleenottaen moodleen tehnyt, mutta tässä vähän esimakua tästä projektista. :)